公文の国語

過去・現在・未来・ふつうの言い方・丁寧な言い方

これら全てがごちゃ混ぜになっているものを…

過去のふつう・過去のていねい

現在のふつう・現在のていねい

未来のふつう・未来のていねい

正しく区別して書け！！！と求められても…

エエェエエエ…　(　ﾟдﾟ)ﾟдﾟ)ﾟдﾟ)ﾟдﾟ)ﾟдﾟ)　ポカァーン…

む・ず・か・し・す・ぎ・る

息子より先にわたしがプチパニック

ただ横で付き添って見守るだけでは

こなせるような問題ではないのです…

息子もチ～ンプ～ンカ～ンプ～ン

わたしの説明を聞きながら大あくび

ヤル気もイマイチで…頭に入っているのやら…

⑥の問題は　

泣いてます（現在のていねい）と書いたものを

泣いている（現在のふつう）に訂正させています

ここ区別するのって３年生でもめちゃくちゃ

難しいと思うんですよね

教えていても　あれ！？これで大丈夫か…！！？と

怪しい状況に立たされます

息子より先に　わたしが限界を迎えるのでは

なかろうか！！！？

ピンチです…

漢字も画数が増えてきましたので　大変です

鳴の字も　思いっきり枠からはみ出てますが…　

ひらがな＆カタカナをマスターしたのだって

ここ１～２か月ですから　上出来！！上出来！！　(●´∪｀●)ヾ

息子曰く…

むずかしいかんじも　じつはこまかいパーツのくみあわせで

できているから　その一つ一つをくみたてて　かんせいさせる

そうすれば　ほら　かけるでょ～！！！？　と…

お～！！！言われてみれば…確かにそうだよね…

レゴやパズルのように組み立てるって　感じの発想かな～！？

そのアイディア　お母さんいただきっ…

たとえば　こんなふう…

「塩」　→　土・ノ・一・口・皿

「郎」　→　１・ヨ・ム・ろ・１

「買」　→　四もどき・貝

「笛」　→　竹・田もどき（←漢字の由をまだ知らない）

「第」　→　竹・弓・１・ノ

「都」　→　土・ノ・日・ろ・１

「知」　→　矢・口

「昼」　→　コ・八・日・一

第の中に弓を発見してしまうとか…

もう　驚き！！

ものの見え方が　わたしと違うんだな～

次なるステップは

その漢字が使われている熟語の読み書きを

少しずつ覚えること…かな…